添削サンプル
英語便 英文メール、英文日記、英文エッセイで「思い」を伝える。書く英語の学習コミュニティ
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英語便では、英文メール、英文日記、英文エッセイ、課題添削の4種類の添削をご利用いただくことができます。
ここではTOEIC 700点程度のメンバーが実際に受けた英文メールと英文エッセイのサンプルを掲載しています。

 

※ 英語便は、中学卒業レベルの文法を理解されており、英文を書く意志をお持ちの方であればどなたでもご参加いただけます。   サイト内では、課題添削の結果が匿名で公開されております。 トライアルにご参加いただくと、いろいろなレベルの方の受けた添削がサイト内でご覧いただけるようになっております。 7日間トライアルは無料です。 ぜひお気軽にお試しください。

 

英文メール添削例

英語便の添削では、講師により、「変更されたワード」「付加された必要ワード」「不必要なワード」「意味が解りづらいもの」といった色分けで、オリジナルセンテンスを訂正し、各修正に対してコメント欄にて解説を行います。 また,優れた表現には「 Impressive!(自然/クリエイティブな表現)」で青緑の色づけを行います。 


コメントは、ネイティブスピーカから見て自然な英文になるようなアドバイスをいたします。



グレードは鉛筆マークで1〜6までのライティングレベルを判断しています。(グレードについてはトライアルご利用時にサイトの中の"添削ガイド"を参考にしてください。

 

 

受信日時:2008 / 04 / 01 11:52:32 グレード :

名前

Marcel Morin

日本のココが好き

Onsens

国籍

Canadian

日本のココがちょっと

Summer

教師哲学

Just do it!!!

好きな言葉

Life,Love,and the Universe

修正済みセンテンス
01. Hello Eigobin01,
02.

03. How are you doing?
04. Last time you sent me an e-mail, you mentioned that unexpected affair things   make your life more interesting sometimes , right? . 
05. .I can't agree with you more. I want to share my experience with you.  
06. That was It reminded me of my first trip to Paris. When I and my friend were walking down the a lovely street, someone called my name from the other side of the road.
07. We didn't know anybody in Paris. The person who knew my name came up to us.
08. Few seconds later, we recognized her. Yes, that It was my a friend whom I met in Canada. 
09. She told us that she was just visiting Paris with her parents , too . 
10.  
11.  
12. .I thought what it's really a small world to run into   my Canadian friend in Paris after not seeing them for such a long time!
13.
14. Eigobin02 
15.
16.

紫:変更されたワード赤:付加された必要ワード緑:不必要なワード青:意味が解りづらいもの / 青緑 : Impressive!(自然/クリエイティブな表現)

先生からのコメント
01.
02.
03.
04. 'Things' is more natural here. You don't need 'your' if you are making a general statement.
We usually use the plural form to make a general statement.
05. You don't need to 'introduce' what you are going to right about. You can just go straight into it.
06. We use 'a' to refer to one of many.
Use 'the' when you are referring to specific things.
07. You need past tense because you are writing about that time.
08. You are not answering a question so it's a little strange to start with 'yes'.
'Whom' is overly formal. You don't need it here.
09. Only use 'too' if you are visiting with your parents as well.
10.  
11.  
12. Use 'it's' to be more direct.
Good understanding of the challenge phrase.
You should always capitalize nationalities.
You need to mention who you saw (them).
The common expression is 'for a long time'.

13.
14. Don't forget to put your name at the end.
15.
16.

英文エッセイ添削例

英文エッセイは、添削チケット1枚で800字まで、最大4枚で3200字のエッセイを一度に提出することができます。 ビジネスEメールや個人的に書き溜めた小説、また英検のエッセイ対策などにご利用いただけます。 ※ 添削はあくまで英語便の添削基準に従います。 試験独自のアドバイスや合否判定は行いません。

受信日時:2008 / 04 / 03 11:52:32  グレード :

名前

Marcel Morin

日本のココが好き

Onsens

国籍

Canadian

日本のココがちょっと

Summer

教師哲学

Just do it!!!

好きな言葉

Life,Love,and the Universe

カテゴリ:その他一般 添削の厳しさ:辛口 講師に伝えたいこと

修正済みセンテンス
01. Finding " Spring" 
02.
03. A few days ago, my 4 year old son had come came  home from the kindergarten and said to me , " Mama, let's walk to the kindergarten tomorrow morning. "
04. While I was nodding to him I was wondering why he requested that to me out of the blue .
05. .He loves the bike his ride, especially on the way to go to the kindergarten every morning. 
06.
07. Then I found out from his teacher that they went for walk to "find the Spring " on that day.
08. The teacher reported told us ; mothers that under in the beautiful weather the kids used their whole bodies and felt the spring ( Warm sun, gentle breeze, tiny flowers , and bugs ) . The teacher also pointed out that children's eye-level is much closer to the ground than adults'.
09. Their view ( = or ' world ' ) is completely different from what we see.
10.
11. After I heard this, I tried to imagine my son 's " finding the spring " experience .
12. What a wonderful concept it is! Once you grown up, you are so busy and tend to choose more convenient and efficient life style.   However; you may miss a lot s of the beautiful elements of life at the same time.  
13. You should sometimes "stop and smell the roses " . that's what it is .

紫:変更されたワード赤:付加された必要ワード緑:不必要なワード青:意味が解りづらいもの/青緑 : Impressive!(自然/クリエイティブな表現)

先生からのコメント
01.  
02.
03. The common expression is 'a few days...'.
You don't need past perfect (had come) when past events are in a logical order.
All you need is a comma before a direct statement.
You don't need 'the' because you are not referring to a specific place.
04. 'To me' is understood from context so you don't need it.
Great expression to use.
05. Use 'his' to make it more personal.
06.
07.  
08. 'Reported' is a little too formal here.
We usually do things 'in' certain weather.
We often put extra information in parenthesis.
You can use 'or' to give an alternative.
09.
10.  
11. You don't need the possessive form because 'experience' is understood from the context.
12. Using 'life style' this way is kind of Japanese English. I would use '...focus on convenience and efficiency'.
You can use 'a lot' or 'lots'.
It seems like you want to give advice so you should use 'should'.
Wonderful expression to finish with.

13.

 

通常の(ベーシック)添削では、200文字単位に1枚の添削チケットをご利用いただきます。

その他、200文字単位で添削チケットを2枚ご利用いただく”プライム”添削があります。

(添削提出時にお選びいただけます)

 

プライム添削の特長

 @ 好きな講師を指名できます

 A 添削結果にライティングのワンポイントアドバイスがつきます

 B 担当講師へメールで1回疑問点を質問できます。

 

ワンポイントアドバイス例 (最も注意すべき点、または次回への課題などを講師が指摘します)

 

(サンプル1)

This email has a lot of good advice, but it's a little stiff. Using
'first, second, third' is rather business-like. You can make things
more personal by writing more directly to the person or making
suggestions (e.g. line #9 - You should fix your shelves so they don't
fall down, line #11 - It's also a good idea to have...) .

 
 

(サンプル2)

This essay is clearly laid out and easy to follow. It would be even
stronger if you add more detail to each of your arguments (e.g. line
#03 - This certification insures a certain standard of knowledge for
all teachers, line #05 - It happens over a long period of time). With
'a', whenever you need a noun, ask yourself "is this one of many?" If
the answer is "yes", you need 'a'.


 
     

 

※ 特定の講師と続けてやりとりすることで、講師もよりメンバーを理解し、一緒の学習目標に向かってよりよいアドバイスを提供することが可能となります。

 

 

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